學(xué)習(xí)賦能 逐光成長(zhǎng)——太陽(yáng)花工作室成員參加名班主任工作室建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展論壇
為學(xué)習(xí)更多班主任工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，探索班主任工作室建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展路徑，2024年3月28-29日，在學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、工作室顧問(wèn)廖松書(shū)的帶領(lǐng)下，太陽(yáng)花工作室成員組團(tuán)赴柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加“創(chuàng)新共同體建設(shè) 賦能班主任成長(zhǎng)”名班主任工作室建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展論壇。
圖為名班主任工作室建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展論壇現(xiàn)場(chǎng)
本次論壇，工作室成員觀看了德育成果實(shí)踐展示，見(jiàn)證了名班主任工作室共同體簽約，聆聽(tīng)了汪永智教授的德育專(zhuān)題報(bào)告，學(xué)習(xí)了“黨建＋”德育名班主任工作室建設(shè)成效，體驗(yàn)了名班主任工作室圓桌會(huì)議，參觀了名班主任工作室，與區(qū)內(nèi)外名班主任工作室圍繞“工作室高質(zhì)量發(fā)展”作交流探討，共同提升，滿(mǎn)載而歸。
圖為太陽(yáng)花工作室成員與名班主任工作室合作共同體成員在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)合影
如何以名班主任工作室建設(shè)切入點(diǎn)促進(jìn)學(xué)校德育工作發(fā)展？廖松書(shū)副校長(zhǎng)談到：“柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的‘一思想、兩陣地、三進(jìn)階段、四協(xié)同、五融合’的‘同心育人’德育模式對(duì)我校黨建賦能德育工作具有很強(qiáng)的借鑒意義。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，發(fā)揮太陽(yáng)花工作室的示范引領(lǐng)作用，完善‘三全育人’機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，擦亮德育品牌，做好德育大文章，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。”
“教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先育己。”工作室成員鄒益遠(yuǎn)老師通過(guò)這次參加論壇深有感悟，“很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反思才有成長(zhǎng)，這次活動(dòng)讓我對(duì)班主任工作有了更加明確的前進(jìn)目標(biāo)。與高人為伍，更是倍感自己力有所逮。今后將繼續(xù)學(xué)習(xí)充電，在班主任工作中借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自己的班主任工作水平。”
工作室成員盤(pán)金鵬老師說(shuō)：“本次論壇，不僅有班主任分享他們的碩果，更有大咖講座帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)干貨。我作為一名班主任，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅在思想層面受到了教育家精神的浸潤(rùn)與引領(lǐng)，更在帶班育人的方略和路徑上得到了新的啟發(fā)。大道行思，取則行遠(yuǎn)。且思且行，以思促行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今后的班主任工作，我將更深入思考新時(shí)代德育工作的著力點(diǎn)和新路徑，以教育家精神做智慧型的班主任，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。”
圖為太陽(yáng)花工作室成員與“信雅”名班主任工作室主持人羅媛媛老師（右）交流
此次柳州之行，為太陽(yáng)花工作室建設(shè)中遇到的困難與迷惑指點(diǎn)迷津，“成果展示+專(zhuān)題報(bào)告+圓桌會(huì)議”的形式使工作室成員對(duì)德育工作和工作室高質(zhì)量發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。“星星之火，可以燎原。”每一個(gè)小的名班主任工作室們都是一顆星星，聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星。殷切期盼下次與各名班主任工作室之間再次相聚，也時(shí)刻提醒我們：教育之路任重道遠(yuǎn)，吾等還需深耕篤行。相信在未來(lái)工作中，工作室成員們會(huì)一起努力，追光逐夢(mèng)，賦能成長(zhǎng)，共同為工作室的建設(shè)、為德育工作的開(kāi)展、為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。
發(fā)布：huangchunyan 審核： huangchunyan 時(shí)間：2024-3-30 21:10:33
|
|
