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廣西梧州農(nóng)業(yè)學校中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

 

為配合做好自治區(qū)2017年度中等職業(yè)學校質(zhì)量報告編制及發(fā)布有關(guān)工作，全面梳理我校職業(yè)教育工作的情況，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于編制和發(fā)布2017年度中等職業(yè)學校質(zhì)量年度報告的通知》（桂教辦〔2017〕1002號）文件，現(xiàn)就我校2017年中等職業(yè)教育質(zhì)量報告如下:

一、學校情況

（一）學校概況

廣西梧州農(nóng)業(yè)學校，坐落于素有“湘桂粵三省通衢”之稱的賀州市，分為八步校區(qū)和信都校區(qū)，是廣西示范性中等職業(yè)學校和賀州市唯一一所自治區(qū)直屬的國家級重點中等職業(yè)學校。

學校創(chuàng)辦于1956年6月，隸屬自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳。由于年代的更迭和歷史變遷，她曾二度下馬、三遷校址、四易校名，可謂道路曲折、歷程艱辛。學校擁有兩個校區(qū)，學校占地面積160畝，其中八步校區(qū)位于市中心，占地面積52畝，信都校區(qū)占地面積108畝。校舍建筑面積為71036.6㎡ ，實習實訓教學場館33421㎡，擁有配套齊全的教學、圖書、實訓設(shè)備及生活體育設(shè)施，設(shè)備總值4000多萬元。

（二）學生情況

在自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳的領(lǐng)導下和自治區(qū)教育廳的指導下，我校得到蓬勃發(fā)展，辦學規(guī)模逐漸擴大，辦學實力不斷提升，學校招生人數(shù)逐年增加，近年均超額完成自治區(qū)教育廳下達的招生任務(wù)。

2017年我校全日制新生為1367人，比上一年度的1425減少58人；非全日制301人，比上一年度388人減少87人。在校生15級，16級，17級合計 4908人（全日制為3917人，非全日制為991人），比上年度5119人減少211人。畢業(yè)的14級人數(shù)為1003人，比上年度13級畢業(yè)的1160人，減少157人。

（三）教師隊伍

現(xiàn)有全日制在校學生數(shù)3917人，專兼職教師188 人，生師比20.83：1，兼職教師11人，占專任教師比率5.31%; 雙師型教師41人，占專任教師比率21.8%; 專任教師中本科學歷175人，占93.08%: 專任教師有碩士學歷14人，占7.44%; 專任教師中具有高級職稱的25人，占13.29%;學校擁有市級及以上教學名師和技能大師20余人，還培養(yǎng)1位省級教學名師。同比，新增教職工22人，其中專任教師增加18人，雙師型教師增加16人，中高級職稱分別增加8人和5人，碩士以上學歷人員增加2人。

近二年生師比、“雙師型”教師比例、兼職教師比例、專任教師本科以上學歷比例、專任教師碩士以上學歷比例、專任教師高級職稱教師比例見下表：

近兩年教師隊伍情況比照表

(四)設(shè)施設(shè)備

學校高度重視實訓場地及設(shè)施的建設(shè)，用先進的科技理念和專業(yè)化的要求設(shè)計各實訓室，通過實訓室的真實體驗激發(fā)學生學習的積極性，強化學生的職業(yè)意識。目前已經(jīng)建成畜牧獸醫(yī)實訓基地，計算機應用實訓基地，果蔬花卉生產(chǎn)實訓基地等5個大類專業(yè)實訓基地，建有畜牧科技展覽館，農(nóng)耕文化展覽館；實訓設(shè)備投入按照貼近市場、按企業(yè)的標準要求建設(shè)，定期升級更換，以確保實訓設(shè)備的先進性、實用性，滿足實習實訓項目的需要。學校配備的專業(yè)設(shè)施設(shè)備，滿足學生校內(nèi)專業(yè)實習、社會職業(yè)培訓、專業(yè)技能考核和鑒定的需要。截至2017年12月，各專業(yè)的實訓設(shè)備共有5666臺套，儀器設(shè)備總值達4054萬元，生均10350元。共有2200個專業(yè)實訓工位，能同時容納2200名學生實訓，實訓課開出率100%。

我校有八步及信都兩個校區(qū)，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美整潔，能同時容納78個班級的教學規(guī)模；專業(yè)實訓場所建筑面積10017.51平方米，占比14.9%；食堂和學生宿舍建筑面積20040平方米，占比29.8%，能同時容納3000名學生就餐和3000多名學生的住宿；運動場地及體育藝術(shù)活動場館的建筑面積17500平方米，占比26.04%。2個多功能會議室，能滿足120至250人不同規(guī)模的會議要求。學校建有圖書館、閱覽室，輔助教育教學，拓展學生知識面和提升學生興趣。圖書館建筑面積1036平方米，藏書總量11.56萬冊，生均圖書29.5冊，其中印刷圖書11.4萬冊，電子讀物1750冊，報紙21種，期刊154種，閱覽室座位381個，電子閱覽室計算機60臺，滿足學生借閱的需求�，F(xiàn)有3名專職圖書管理人員，采用電子軟件管理日常借閱工作。全校實行一卡通制，發(fā)卡率100%，圖書館對師生進行全開放借閱，圖書借閱率高，每學年生均借閱15冊。每年有預算投入，用于購買新書、更新電子書籍資料庫。

與2016年比，各專業(yè)新增實訓設(shè)備895臺套，新增儀器設(shè)備總值342.5萬元，生均增長874.41元。

二、學生發(fā)展

我校堅持“升學有路，就業(yè)有門”辦學模式，圍繞應用型本科升學、高職院校分類招生考試和訂單式就業(yè)的培養(yǎng)方向，結(jié)合專業(yè)特點分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業(yè)道德、心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)六大主題教育；利用校內(nèi)外德育基地和重要節(jié)日對學生進行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實踐活動,學生社團定期開展活動，業(yè)余生活豐富。

學校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請企業(yè)領(lǐng)導和成功校友來校作報告，組織學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點，制定不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實訓場所模擬企業(yè)環(huán)境，學生通過現(xiàn)場體驗，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)技能。學校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應用型人才為目標，文化知識和專業(yè)技能并舉, 職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重，雙證率達90%以上。

（一）學生素質(zhì)

學生思想政治狀況良好，在校生中有團員2841人，占全校人數(shù)的72.52%，2017年有85人參加學生業(yè)余黨校學習，獲得結(jié)業(yè)證書；發(fā)展新團員165人。一年來，學校通過晨會、班會課、宣傳欄、黑板報、微信等多種形式對學生進行思想教育。引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，積極組織學生參與健康活潑的班團活動，校園文明和諧。學生的文化課合格率93.2%，專業(yè)技能合格率為95.69%。學生體質(zhì)合格率為93.5%，畢業(yè)率為90.5%。

（二）在校體驗

學校堅持文化育人，環(huán)境育人為理念，具有現(xiàn)代氣息，是讀書、學藝的好地方，是賀州市首批花園式單位，2011為被自治區(qū)文明辦評為“和諧校園”，學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中，參與豐富健康的校園活動，形成文明樂學的氛圍，學風良好。通過測評，學生理論學習滿意度達98.6%，專業(yè)學習滿意度為95.7%，實訓實習滿意度為96.2%，校園文化與社團滿意度為99.9%，生活滿意度為97.8%，校園安全滿意度為99.8%；本年度共兩次到近30多家用人單位回訪學生，用人單位滿意度為98%，畢業(yè)生對學校的滿意度為100%。

（三）資助情況

學校實行國家助學金和免學費政策工作法人代表負責制，成立國家助學金和免學費政策執(zhí)行工作領(lǐng)導小組，并設(shè)有專門辦公室管理國家助學金申報、發(fā)放和免學費工作。一年來共完成了中職8467人次，910.383萬元免學費、國家助學金等費用的發(fā)放；完成了195人12850元兩個學期的成績優(yōu)秀獎；評選出69人自治區(qū)政府獎學金共13.8萬元，把黨和國家的關(guān)懷送到貧困學生的手中，助其順利完成學業(yè)。

（四）就業(yè)質(zhì)量

學校2017年畢業(yè)生總共1003人，其中就業(yè)人數(shù)為983人，直接就業(yè)781人，就業(yè)率為98%，與上一年度的就業(yè)率基本持平，對口就業(yè)率為76.07%，與上一年度的對口就業(yè)率75.08%相比有所上升，從各種專業(yè)類別來看：

1.農(nóng)林牧漁類：畢業(yè)生404人，就業(yè)人數(shù)400人，對口就業(yè)為301人，占比為74,5%，比2016年的75.9%相比下降1.4%。

2.加工制造類：畢業(yè)生123人，就業(yè)人數(shù)120人，對口就業(yè)為92人，占比為74.7，比2016年的71%相比上升3.7%。

3.交通運輸類：畢業(yè)生109人，就業(yè)人數(shù)105人，對口就業(yè)為85人，占比為77.9%，比2016年的71%相比上升6.9%。

4.信息技術(shù)類：畢業(yè)生113人，就業(yè)人數(shù)109人，對口就業(yè)為82人，占比為72.5%，比2016年的82.1%相比下降8.6%。

5.財經(jīng)商貿(mào)類：畢業(yè)生121人，就業(yè)人數(shù)118人，對口就業(yè)為88人，占比為72.7%，比2016年的68.1%相比上升4.6%。

6.教育類：畢業(yè)生114人，就業(yè)人數(shù)112人，對口就業(yè)為102人，占比為89.4%，比2016年的79.7%相比上升9.7%。

7.公共服務(wù)與管理類：畢業(yè)生19人，就業(yè)人數(shù)19人，對口就業(yè)為15人，占比為78.9，比2016年的60%相比上升18.9%。

由于有更多學生初次在本地就業(yè)，初次就業(yè)起薪為1680元，比上一年度2005元減少325元，其中升入高一級學校的人數(shù)為202人，占到畢業(yè)人數(shù)的20.1%，與2016年升入高一級學校的181人相比增多21人，比例比2016年的15.6%上升4.5%。

（五）職業(yè)發(fā)展

學生到達實習就業(yè)崗位后，所處的工作環(huán)境都是真實環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范即是職業(yè)標準，在這一真實環(huán)境下進行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)實踐和工程項目中實際問題的技術(shù)及管理能力，而且還能陶冶學生愛崗敬業(yè)的精神，使學生真刀真槍地進行職業(yè)規(guī)范化訓練，培養(yǎng)學生熱愛本職工作，樹立為事業(yè)和企業(yè)獻身的精神。同時，在就業(yè)實習基地建立了一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范，使學生在實訓期間便養(yǎng)成遵紀守法的習慣，為今后走上工作崗位進行了職業(yè)道德和企業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。另一方面，實訓基地提供現(xiàn)代企業(yè)人員應具備的質(zhì)量意識、安全意識、管理意識、協(xié)作意識、市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識等工程素質(zhì)形成的實踐氛圍。通過訓練，提高學生的團隊精神和創(chuàng)新能力，提高學生綜合職業(yè)能力。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學校牢固樹立“質(zhì)量立校”思想，確立了“以專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，注重質(zhì)量建設(shè)和品牌發(fā)展，以特色產(chǎn)業(yè)為依托，打造特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)方向，形成了面向社會、貼近需求、多專業(yè)并存的專業(yè)體系。

學校建立并完善人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，學校各專業(yè)均成立由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，并在委員會的指導下開展工作，定期進行市場調(diào)研，組織專題研討，設(shè)置適合市場需求的專業(yè)，為廣西經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力人才支撐。我校有專業(yè)18個，2017年招生的專業(yè)為12個，全日制招生1367人，非全日制招生301人。

學校改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，采用“大專業(yè)，小模塊”的編班方式，鍛煉學生的綜合技能以適應崗位群的需求，培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新教育教學模式，實施任務(wù)引領(lǐng)教學、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等教學方法，實現(xiàn)知識技能與崗位任務(wù)的“零距離對接”，提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。完善評價機制，構(gòu)建多元化的中職學生評價體系。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)與改造，學校的專業(yè)設(shè)置更加貼近市場與企業(yè)，職教內(nèi)涵更加豐富，教學質(zhì)量明顯提升，辦學特色更加凸顯。

（二）教育教學改革

學校始終堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命，注重思路引領(lǐng)，優(yōu)化育人環(huán)境，在育人理念上強化“人人能成才、行行出狀元”的成才觀，在育人目標上更加突出實踐操作能力，學校下大決心創(chuàng)新教育教學管理，花大力氣實施教學診改，努力提升育人質(zhì)量，使學校教育教學水平邁上了新臺階，真正實現(xiàn)了“就業(yè)有門、升學有路”的教學目標。

按照教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級要求，加強面向本地重點產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的畜牧獸醫(yī)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、計算機應用、汽車運用與維修、會計、物流服務(wù)與管理、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應用、學前教育等品牌專業(yè)的建設(shè)，為廣西經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。初步形成以數(shù)控技術(shù)應用、畜牧獸醫(yī)、計算機應用三個自治區(qū)示范專業(yè)為龍頭，農(nóng)、工、商貿(mào)、教育多種專業(yè)并存，融學歷教育、技能培訓為一體的專業(yè)框架。

學校的電子商務(wù)專業(yè)與廣西義商聯(lián)合教育科技有限責任公司進行校企合作，推行現(xiàn)代學徒制，提升整體學生的素質(zhì)。

學校探索專業(yè)建設(shè)發(fā)展長效機制，在持續(xù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，讓專業(yè)建設(shè)緊貼行業(yè)企業(yè)，緊盯產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級，以深化校企合作為抓手，使專業(yè)建設(shè)內(nèi)在要素、課程體系、教學內(nèi)容、實習實訓、教師隊伍等始終適應市場，保持活力。

學校高度重視各專業(yè)的教學工作。按照“會用、能用、夠用”的原則，不斷深化專業(yè)教學改革。一是突出技能實訓在教學中的核心地位，實行實訓課的“四定方針”，即定人員、定課時、定內(nèi)容、定目標。二是實行技能過關(guān)考核，以每個學生在校學習2年半后能出產(chǎn)品或作品為基本考核目標。這些舉措，保障了全校所有專業(yè)真正可以全天候、不間斷實訓教學，提高了實訓設(shè)備的使用率，增加了學生實驗實訓的機會，教學水平和育人質(zhì)量有了大幅提升。2017年組隊參加自治區(qū)中等職業(yè)學校技能大賽，成績突出，獲獎24項次，其中一等獎5項，二等獎9項，三等獎14項；并有1項榮獲全國中等職業(yè)學校技能大賽三等獎。

學校高度重視在校生的對口高考教學工作。組織學生參加高考并進入大學深造，是部分成績優(yōu)秀的學生及其家長的強烈愿望。學校順應人民群眾的這一期盼，高度重視在校生的對口高考教學工作，在全校上下凝心聚力、團結(jié)奮斗和全體任課教師精心管理、用心施教的共同努力下，2017年共有285人進入全區(qū)高校深造。

學校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進行滾動修訂，根據(jù)國家和自治區(qū)指導性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，并有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。同時，學校還制定了校本教材開發(fā)、應用和更新制度，能根據(jù)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)和崗位需求，積極開發(fā)校本教材，努力將技能大賽的成果融入校本教材，先后開發(fā)校本教材12本，其中《電子商務(wù)》校本教材在上海交通大學出版社出版。

學校積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式形成了以項目教學、案例教學等為主體的七種教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。根據(jù)專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學習困難學生幫助機制等。

學校為汽修、會計、電子商務(wù)和物流等專業(yè)購買了虛擬仿真實務(wù)訓練系統(tǒng)。有效地降低了實訓成本，提高了實訓效果。教師根據(jù)教學要求自主開發(fā)了一部分教學資源，分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，內(nèi)容包括PPT教案、實訓項目庫、教學案例、考試試題庫。

學校是廣西招生考試院授權(quán)的“全國計算機等級考試”考試站，學生在校期間可以根據(jù)需要申請多次考證。教師都能運用信息化手段開展教學，學校所有機房都安裝多媒體教學系統(tǒng)，每學期所有老師都要向?qū)W校網(wǎng)站上傳本學期質(zhì)量好的教學課件；學校網(wǎng)絡(luò)機房均對學生開放，學生可利用網(wǎng)絡(luò)自主學習；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過率達100%。

學校積極開展國際交流與合作， 2017年9月,積極組織參與了中國－東盟職業(yè)教育展，首次開拓了國際交流的新局面。

（三）教師培養(yǎng)培訓

學校師資隊伍建設(shè)卓有成效。

1.堅持不懈開展師德師風建設(shè)。學校堅持以習近平總書記系列重要講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，以做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師”為目標，充分發(fā)揮全校教師教書育人、為人師表的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，始終堅守愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持學為人師、行為世范、以德立教的基本思想，按照“艱苦奮斗，自強不息”的要求，以“明理求真，精技立業(yè)”的校訓為主要內(nèi)容，對全體教職工提出爭做“有魅力、有內(nèi)涵的老師”的明確目標，堅持把師德師風建設(shè)貫穿于學校教育教學的全過程，貫穿于質(zhì)量建設(shè)的全過程，取得了顯著的成效，涌現(xiàn)了一大批受到自治區(qū)、農(nóng)業(yè)廳、賀州市表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者。

2.堅持不懈抓教師素質(zhì)提升，強化理論學習。學校認真組織全體教職工學習《教師法》《職業(yè)教育法》以及國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，特別是認真學習教育部制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，進一步濃厚了依法治教的氛圍。

3.注重專業(yè)提升，積極實施教師素質(zhì)提高計劃。2017年，有5人參加國培，2人參加企業(yè)實踐，50人參加區(qū)培，一批青年教師成長為相關(guān)專業(yè)教學中堅力量，極大地提升教師專業(yè)素質(zhì)和技能水平。經(jīng)過努力，學校教學教研成果涌現(xiàn)，一批名師脫穎而出。學校積極組織教師參加信息化教學設(shè)計大賽、課堂教學大賽、建設(shè)精品課程、指導技能大賽、開展課題研究、撰寫教研論文等活動。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的師資隊伍已經(jīng)形成，他們以“教書育人”為己任，以“精技立業(yè)”為榮耀，為學校迅速發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

4.學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示教學工作過程管理、執(zhí)行教學規(guī)范、堅持內(nèi)涵發(fā)展所取得的成績,增強自我診斷自主發(fā)展能力,加強交流學習, 向全校師生展示教學成果，通過活動,強化專業(yè)建設(shè)，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展和學生發(fā)展需求，為現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)技能人才支撐。每周均開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。

5.學校下發(fā)教師學歷提升和下企業(yè)鍛煉的專門文件，鼓勵教師提升業(yè)務(wù)水平和實踐能力。學校以專業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學團隊，引進、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項目，將企業(yè)生產(chǎn)案例、工藝案例引入專業(yè)教學，提升專業(yè)教學內(nèi)容的實踐性和工程性。組織專業(yè)課教師參加專業(yè)技能培訓與證書考核，2017年共有36人獲得“雙師型”教師。學校每年對企業(yè)鍛煉的教師進行檢查，匯報下企業(yè)鍛煉的成效，打造一支“善打硬仗、能打勝仗”的“雙師”型教職工隊伍，提升學校的整體工作水平。

學校培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人在本地區(qū)行業(yè)中影響較大，彭澤其老師為廣西職教名師，劉美萍老師為賀州市名師；2017年有5名教師在自治區(qū)教師技能大賽中獲得二等獎，有7名教師獲得三等獎，學校被自治區(qū)教育廳授予全區(qū)教師技能大賽“最佳組織獎”。

（四）規(guī)范管理情況

根據(jù)上級有關(guān)的政策法律法規(guī)，結(jié)合學校的具體情況，我校制定了學校及各科室的管理制度，并做到制度上墻，公開透明。如一系列財務(wù)管理制度，《助學金管理制度》《收費管理制度》《項目資金管理及使用辦法》《財務(wù)人員的崗位職責》《財務(wù)報賬細則及工作流程》等，做到管理規(guī)范化、精細化。

1.教學管理。深化教學改革，實施“中等職業(yè)教育‘2.5+0.5’、校外頂崗實習時間一般不超過0.5年”的教學安排，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學時之比平均為3.9：6.1，專業(yè)課程中的實踐性教學比重為50%以上。

各教研組根據(jù)專業(yè)特點，積極開展現(xiàn)代學徒制試點，進行小班化教學試點；探索和實施小組學習、合作學習和自主學習；因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立學習困難學生幫助機制、特長學生發(fā)展機制、卓越學生成長機制。充分利用教學實訓基地的設(shè)備和各專業(yè)的名師，積極開展現(xiàn)代學徒制試點改革。

創(chuàng)新教學模式，形成以項目教學、案例教學等為主體的5種教學模式。注重專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性。

建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系。學校制定并不斷完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測實施辦法，建立以學校為核心、第三方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，以教學效果評價教師、以素質(zhì)能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執(zhí)行《廣西教育廳關(guān)于建立職業(yè)學校教學質(zhì)量保障體系的意見》，學校制定了《教學事故認定和處理辦法》《廣西梧州農(nóng)業(yè)學校教師教學質(zhì)量考核辦法》，實行學生評教，召開師生教學座談評議會，提高教學督查力度。

修訂和完善學校管理制度，建立較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和科研管理體系，形成由教學質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)、教學信息收集與處理系統(tǒng)、教學質(zhì)量監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)組成的教學質(zhì)量診改體系。

2.學生管理。狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育。著力打造“班主任-教官-護校隊”這一德育和安全管理特色。堅持開展每周班主任例會和國旗講話相結(jié)合的德育教育；這一德育教育模式深受農(nóng)業(yè)廳教育系統(tǒng)的好評。

抓活動、促管理，強化德育實效。開展第十屆文化體育周、文明風采大賽、新生杯籃球賽等重大活動，加強學生艱苦奮斗、自強不息、精技立業(yè)、明禮求真等方面的教育，加強學生的自我管理，學生素質(zhì)進一步提高。

重視安全教育，安全工作是學校工作重中之重，做到人防、物防、技防相結(jié)合。本學年增加和調(diào)整監(jiān)控系統(tǒng)、增加一鍵報警系統(tǒng)。常規(guī)教育和專項教育相結(jié)合，一年來進行清明、國慶中秋、寒暑假、防溺水、交通安全、防高空墜物等專項教育。一年來學校無重大安全事故，學生無違法犯罪事件。

3.財務(wù)管理。根據(jù)上級有關(guān)的政策法律法規(guī)，結(jié)合學校的具體情況，我校制定了學校及各科室的管理制度，并做到制度上墻，公開透明，如一系列財務(wù)管理制度，《助學金管理制度》《收費管理制度》《項目資金管理及使用辦法》《財務(wù)人員的崗位職責》《財務(wù)報賬細則及工作流程》等，做到管理規(guī)范化、精細化。

4.后勤管理。一是提高認識，健全制度。牢固樹立服務(wù)育人的思想，求真務(wù)實，科學管理，開源節(jié)流，增收節(jié)支，把有限的財力、物力合理地用在學校建設(shè)、管理之上，充分發(fā)揮學校后勤的保障作用，確保學校實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。二是保障運用，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學期開學前，集中科室全部力量對教室、教研組、學生宿舍的玻璃、門窗，水電、床架等進行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證師生正常工作和學習，確保開學工作順利進行。教學所需的各種用品，“統(tǒng)一采購，統(tǒng)一供應，統(tǒng)一管理”的三統(tǒng)一制度，保證教學正常需求。 三是嚴把“四關(guān)”，確保平安。飲食安全是學校后勤管理中的重中之重，我校建立和完善學校食堂、小賣部衛(wèi)生管理制度，嚴把“四關(guān)”，并不定期組織檢查，確保了師生飲食安全。

5.安全管理。一是加強教育。對師生進行寒假等國慶重大節(jié)日調(diào)休的安全教育和提醒，對學生進行兩會、交通安全、防溺水、消防、交通安全、艾滋病、藍鯨游戲、禁止高空丟物等專項教育共計60多次，并結(jié)合實際播放LED電子屏與制作各類宣傳橫幅、展板等。二是建立人防、物防和技防的三防體系，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。堅持召開門衛(wèi)和教官護校隊的常規(guī)會議，加強了校園巡查和宿舍巡查。邀請賀州市八步區(qū)消防大隊進行消防演練。通過講座和安全消防演練，增強師生毒品和消防安全意識。建立一鍵式報警裝置和微型消防站及改善加裝學生的監(jiān)控系統(tǒng)，增添鋼叉、防刺服、噴霧劑等防衛(wèi)器具。

6.科研管理和管理隊伍建設(shè)。一是高度重視教科研管理，堅持高質(zhì)量，優(yōu)特色為工作目標，嚴格執(zhí)行有關(guān)科研管理方面的制度，走教科研內(nèi)涵發(fā)展之路。積極申報自治區(qū)教學成果獎，榮獲三等獎1項；榮獲全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學成果二等獎1項，自治區(qū)教研立項7項，校內(nèi)課題立項27項。學校的自主培育的“梧農(nóng)香豬”在全區(qū)2017年職業(yè)教育活動周上受到上級領(lǐng)導的好評。

二是注重中層干部的培養(yǎng)和建設(shè)，努力培養(yǎng)一支政治上堅定、思想基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)技能精、工作作風硬的骨干隊伍。要求中層干部要有較高的政治理論水平和管理水平；具有開拓進取的政治素養(yǎng)；具有敬崗愛業(yè)的思想品質(zhì)；具有不計較個人得失、工作任勞任怨的職業(yè)道德。充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用、紐帶作用、骨干作用和模范表率作用，帶動學校各項工作的進展，形成了學校良好的凝聚力。

（五）德育工作情況

1.德育課實施情況。學校根據(jù)課程設(shè)置要求，開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》《職業(yè)道德與法律》《哲學與人生》《經(jīng)濟政治與社會》系列課程，由德育組教師組織實施，確保有計劃、有課時、有教案、有評價。教學中，德育教師積極實施南通市課程改革“限時講授、合作學習、踴躍展示”要求，學生積極參與，教學效果顯著。

2.校園文化建設(shè)。學校不斷加強校園文化建設(shè)，使每一面墻壁都成為無聲的語言，讓學校的環(huán)境對學生起著潛移默化的作用。學校設(shè)有宣傳欄、名人名言、年級墻報等，向?qū)W生進行良好行為習慣的教育。加強 “美的教室”“文明宿舍”“優(yōu)秀班級”的建設(shè)，有好人好事記載本，對好人好事及時公布并給予公開表揚，對違紀學生及時教育和處分；創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的學習環(huán)境。開展第十屆文化體育周等重大活動，設(shè)立十多個學生社團豐富學生的校園生活，培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。在2017年的第十三屆文明風采大賽中，我校取得了優(yōu)異的成績，共有182位學生獲獎，其中獲得全國三等獎1個，優(yōu)秀獎12個，獲得全區(qū)一等獎34個,二等獎59個,三等獎76個，并獲優(yōu)秀組織獎。在賀州市第四屆學生運動會，我校女子排球第二名，板鞋男子組60米第二名，女子組100米第三名排球，第二名的好成績。

3.團組織學生會建設(shè)及活動。我校的共青團在黨總支的帶領(lǐng)下，開展一系列學習黨的十九大精神活動，共上團課5次，召開團支書會議11次。開展以 “學習黨的十九大，做有志青年”等主題班會，“學雷鋒系列活動”，到芳林烈士墓瞻仰烈士等活動，舉行隆重的五四入團儀式和18歲成人禮儀式。寒假春運期間，帶領(lǐng)志愿者積極投身到火車站、汽車站、春運服務(wù)點等地方的送溫暖活動中去。我校青年志愿者協(xié)會獲得自治區(qū)青年志愿服務(wù)示范點。

（六）黨建情況

1.深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神和，“四個意識”顯著增強。黨總支中心組帶頭示范學，支部書記帶領(lǐng)黨員干部深入學，從思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以黨的十九大精神為強大動力，推動學校各項工作創(chuàng)新發(fā)展。每個支部至少已開展黨的十九大精神專題學習3次。

2.深入開展“兩學一做”常態(tài)化制度化教育活動，黨員干部黨性觀念進一步強化。制定學習方案，對學習內(nèi)容、方式等進行周密安排，進一步健全黨支部學習教育常態(tài)化制度化的機制。認真落實“三會一課”制度。每季度召開1次支部黨員大會，每月召開1次支部委員會會議和黨小組會議，并積極開展主題黨日活動。

3.聚焦主體責任，從嚴治黨管黨。黨總支履行主體責任，黨總支書記履行第一責任人職責，制定學校抓基層黨建工作問題清單、責任清單、整改清單，落實整改措施、責任人和整改安排，確保黨建工作中存在的問題得到妥善解決。制定《關(guān)于開展“黨支部建設(shè)年”活動實施方案》，結(jié)合學校日常工作建設(shè)具有“五好”和“六有”標準的黨支部。認真貫徹落實中央八項規(guī)定精神“回頭看”工作，開展自查自糾和專項整改落實工作。

4.抓實基層支部，黨的組織生活更加嚴格規(guī)范。以開展“黨支部建設(shè)年”和“黨員先鋒站”規(guī)范化建設(shè)為契機，統(tǒng)籌推進黨建基礎(chǔ)工作。加強黨支部建設(shè)，完善優(yōu)化基層黨組織。積極做好發(fā)展黨員工作。創(chuàng)新黨建活動載體，加強黨員教育管理

5.突出抓“黨建+扶貧”，展現(xiàn)黨員責任擔當。根據(jù)自治區(qū)“十三五”脫貧攻堅部署，充分發(fā)揮我校黨員在精準扶貧、精準脫貧中的先鋒模范作用，不斷深化幫扶力度，以促進農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點，繼續(xù)做好結(jié)對幫扶共建活動。我校選派瞿道航同志掛任“美麗廣西”鄉(xiāng)村建設(shè)（扶貧）駐天等縣工作隊隊長、副縣長，劉漢同志駐崇左市天等縣福新鎮(zhèn)理進村黨支部第一書記。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

學校堅持以就業(yè)為導向，立足桂東地區(qū)，主動面向市場，服務(wù)“三農(nóng)”，積極探索技能型人才培養(yǎng)的途徑和方法，著重以提高學生的職業(yè)能力和后續(xù)能力為目的，加強校企、校鄉(xiāng)合作，工學產(chǎn)學結(jié)合。

1.學校立足校企資源共享，促進校園文化與企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進知識的學習、技能的培訓，推動教、學、做的統(tǒng)一。主動與廣東華農(nóng)溫氏有限公司、廣西賀州市正豐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)股份有限公司和包括廣西義商聯(lián)合教育科技有限公司等30多家企業(yè)合作，以“2+1”、“滾動式”或企業(yè)人員進駐學校教學等模式解決畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)機械使用與維護等專業(yè)學生的崗前能力培訓；畜牧獸醫(yī)專業(yè)依托企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)教學課題，結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)對學生進行技能訓練。

2.加強實訓設(shè)施建設(shè)，產(chǎn)學結(jié)合，強化職業(yè)技能培養(yǎng)，對接生產(chǎn)企業(yè)。學校通過專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，滿足職業(yè)技能鑒定需要；畜牧獸醫(yī)專業(yè)等專業(yè)通過學校+公司+農(nóng)戶、“教學＋生產(chǎn)＋經(jīng)營”、“學校+農(nóng)戶”等方式進行產(chǎn)學結(jié)合，實現(xiàn)直接與企業(yè)需求對接。以此增強理論與實踐教學的整合程度，突出學生實踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.加強職業(yè)指導，科學評價教育質(zhì)量。學校堅持以德育為先的育人原則，認真落實“五育人”教育方針；學校通過各種有效的渠道對畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位意見進行調(diào)查及反饋。幫助學生樹立堅定的理想信念和正確世界現(xiàn)、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生高尚的品德情操、職業(yè)道德、法律意識、敬業(yè)精神、團隊精神等，確保學生在畢業(yè)的時候綜合素質(zhì)達到較高標準，提高學生就業(yè)的市場認可度。

（二）學生實習情況

安排學生前往廣東美的廚房電器制造有限公司等二十余家用人單位頂崗實習。著力推進課程實訓化，如與中遠物流廣州分中心，深圳分中心，加強物流專業(yè)的校企合作；汽修專業(yè)的學生前往本地的中南豐田等多家大中型汽車維修和銷售的綜合企業(yè)進行頂崗實習；而學前教育類的學生，立足本地的原則，繼續(xù)加強與賀州本地及廣東幼兒園合作。頂崗實習工作，學生總體反應良好，也為我們下一步安排頂崗實習提供了良好的參考。

五、社會貢獻

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學校改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，采用“大專業(yè)，小模塊”的編班方式，鍛煉學生的綜合技能以適應崗位群的需求，培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新教育教學模式，實施任務(wù)引領(lǐng)教學、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等教學方法，實現(xiàn)知識技能與崗位任務(wù)的“零距離對接”，提高了人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。完善評價機制，構(gòu)建多元化的中職學生評價體系。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)與改造，學校的專業(yè)設(shè)置更加貼近市場與企業(yè)，職教內(nèi)涵更加豐富，教學質(zhì)量明顯提升，辦學特色更加凸顯。

（二）社會服務(wù)

2017年各類短期培訓順利進行，年內(nèi)完成水庫移民、基層農(nóng)技人員、新型職業(yè)農(nóng)民等培訓2094人次，培訓資金達424.21萬元，更好為“三農(nóng)”服務(wù)。培訓人數(shù)、質(zhì)量等方面都有新的突破，逐步實現(xiàn)了“做活做寬短訓”的目標，對農(nóng)民拓寬增收途徑，增加收益起到了良好的作用。

發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓與鑒定工作。學校是自治區(qū)貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓基、“陽光工程”培訓基地、賀州市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地，是全國計算機等級考試考點、CAD考試站、農(nóng)業(yè)-092職業(yè)技能鑒定考點、53021號全國計算機信息高新技術(shù)（ATA）技能等鑒定考點，年均培訓和鑒定人數(shù)達到2000多人。實訓基地面向社會培訓機構(gòu)、企業(yè)和政府職能部門提供培訓服務(wù)，為行業(yè)、企業(yè)和政府職能部門培訓4000多人。

技術(shù)推廣服務(wù)成效顯著。我校教師培育的“中田大果山楂”品種目前已推廣種植3萬畝，每畝收入達2萬元，“十二五”期間將推廣到20萬畝。學校利用獨創(chuàng)的“小雞閹割”技術(shù)開展培訓，服務(wù)農(nóng)民，得到同行的廣泛認同。學校堅持“三下鄉(xiāng)”服務(wù)，培養(yǎng)農(nóng)村脫貧致富領(lǐng)頭人，建立“教、帶、幫、扶”長效幫扶機制，先后接受技術(shù)咨詢10000多人次，發(fā)放各種資料50000多份，在服務(wù)“三農(nóng)”中起到了很好的帶頭作用。

（三）對口支援

年內(nèi)學校122名教職工分2批次進村入戶開展“一幫一聯(lián)”結(jié)對幫扶活動，深入農(nóng)戶走訪慰問。學校教職工扶貧捐款4945元，向天等縣理進村小學捐贈圖書一批。引進廣西義商公司，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代電子商務(wù)發(fā)展模式，開展聯(lián)合辦學，電商扶貧，服務(wù)“三農(nóng)”。

六、舉辦者履責

我校2017年經(jīng)費落實到位，投入經(jīng)費1095.3萬元，生均撥款計315.3萬，項目投入780多萬元。

我校有實名編127人（后勤控制數(shù)5人），非實名編制39人，聘請兼課教師27人。繼續(xù)開展“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、雙師教師提升、兼職教師管理”的“四個一”培養(yǎng)計劃、新老教師“結(jié)對子”工程、青年教師“135”培養(yǎng)工程、專業(yè)教師“下企業(yè)鍛煉”工程，提升教師隊伍的內(nèi)涵素質(zhì)水平。同時，我校實行“低職高聘”政策，教職工個人或團體參賽或指導學生在比賽中獲得自治區(qū)級二等獎及以上獎項，享受高聘一級的津貼待遇。

七、特色創(chuàng)新

一是學校面向市場，主動適應職業(yè)教育的新常態(tài)，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學思路。專業(yè)結(jié)構(gòu)由單一農(nóng)類專業(yè)向涵蓋農(nóng)、工、商、貿(mào)多學科轉(zhuǎn)變；辦學模式靈活，學校有全日制中職、特色高中、普通高中、成人在職及短期培訓班等多種辦學模式，逐步形成多層次的辦學特色。二是積極發(fā)揮農(nóng)業(yè)職業(yè)教育優(yōu)勢，更好服務(wù)“三農(nóng)”。我校主動加強與當?shù)剞r(nóng)業(yè)部門、農(nóng)村合作社的交流與合作，拓展校外農(nóng)業(yè)實訓基地建設(shè)，建立廣西桂東職業(yè)農(nóng)民學院。

八、主要問題和改進措施

我校重視人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)目標明確，制定保障措施。隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化與優(yōu)化，社會對人才的需求發(fā)生了變化，人才培養(yǎng)也存在一些偏差。

（一）存在的問題：一是學生住宿床位不足，在校生不能實現(xiàn)逐年增長，停留在保規(guī)模狀態(tài)；二是中職的生源質(zhì)量參差不齊，文化基礎(chǔ)普遍較差，接受能力有差別；三是學校和企業(yè)對接不到位；四是師資不足，尤其是專業(yè)教師嚴重不足。

（二）主要原因：一是學校場地有限，制約了教室、宿舍和實訓室等場所擴大；二是沒有形成統(tǒng)一的人才培養(yǎng)評價體系；三是面向市場，企業(yè)調(diào)研、對接不夠；四是學校所處地理位置偏僻，交通不便，信息閉塞，人口總量少，經(jīng)濟欠發(fā)達，消費水平高，績效工資低，加上住房困難等問題，吸引力不足，難于引進專業(yè)教師，難于穩(wěn)定教師隊伍。

（三）具體措施：多方籌措資金，加強基礎(chǔ)建設(shè)，擴大教育教學場所；完善人才培養(yǎng)評價體系；面向市場，做好調(diào)研、加強與企業(yè)的對接；加大教師引進力度。

 

 

                     廣西梧州農(nóng)業(yè)學校

                      2018年1月19日

發(fā)布：yehai  審核： panjinpeng  時間：2018-1-23 18:47:26